
دانلود پرسشنامه دانشگاه نسل سوم (کارآفرین) همراه با روایی و پایایی دارای تعریف مفهومی و عملیاتی
- مقیاس بومی دانشگاههای نسل سوم (۱۰ عامل و ۳۳ گویه)
- مقیاس دانشگاه نسل سوم اقتباس از دانشگاه کارآفرین گیب (۵ عامل و ۲۸ گویه)
ابعاد مقیاس گیب: عوامل استراتژیک، عوامل دانشی، عوامل درونی، عوامل ذینفعان و عوامل آموزشی
ابعاد مقیاس بومی: ایجاد پارک علم و فناوری، ابداع و نوآوری، جذب منابع مالی، ساختار سازمانی منعطف، کیفیت دانش افراد، رویکرد کارآفرینانه اساتید دانشگاه، فرهنگ سازمانی کارآفرینانه، مدیریت کارآفرینی فناورانه، خطمشی سیاستگذاریها، متن و محتوای دروس
تعریف مفهومی و عملیاتی پرسشنامه دانشگاه کارآفرین
تعریف مفهومی: دانشگاه نسل سوم با رویکردی کارآفرینانه و جامعهمحور، به تجاریسازی نتایج پژوهش، حمایت از استارتاپها و شرکتهای دانشبنیان، و ایجاد ارزش اقتصادی و اجتماعی میپردازند. وظایف این دانشگاه عبارتند از:
- آموزش (انتقال دانش)
- پژوهش (تولید دانش)
- کارآفرینی (ایجاد اشتغال)
پرسشنامه دانشگاه نسل سوم ابزاری است برای سنجش میزان حرکت و تطابق دانشگاهها با ویژگیهای نسل سوم، یعنی دانشگاههای کارآفرین و نوآور. این پرسشنامه بر پایه نظریه دانشگاه کارآفرین طراحی میشود و بهدنبال آن است که میزان توجه دانشگاه به سه بعد کلیدی را بسنجد.
تعریف عملیاتی: برای عملیاتیسازی این مفهوم، پرسشنامه دانشگاه نسل سوم به ابعاد و گویههای قابل سنجش تبدیل میشود. هر گویه با طیف لیکرت (مثلاً ۵ یا ۷ درجهای: از کاملاً مخالفم تا کاملاً موافقم) اندازهگیری میشود.
ابعاد و نمونه گویهها
آموزش کارآفرینانه
گویه: «برنامههای درسی دانشگاه شامل آموزش مهارتهای کارآفرینی است.»
گویه: «اساتید دانشجویان را به خلاقیت و نوآوری در حل مسائل تشویق میکنند.»
پژوهش کاربردی و نوآورانه
گویه: «پژوهشهای دانشگاه عمدتاً در راستای حل مشکلات واقعی صنعت و جامعه است.»
گویه: «امکان ثبت اختراع و حمایت از پژوهشگران برای تجاریسازی نتایج وجود دارد.»
ارتباط با صنعت و جامعه (خلق ارزش)
گویه: «دانشگاه با شرکتهای دانشبنیان و استارتاپها همکاری فعال دارد.»
گویه: «دانشگاه در توسعه اقتصادی و اجتماعی منطقه نقش مؤثری ایفا میکند.»
در نهایت، نمره کلی پرسشنامه نشاندهنده سطح تحقق دانشگاه نسل سوم در یک دانشگاه است و میتواند بهعنوان شاخصی برای مقایسه بین دانشگاهها یا ارزیابی سیاستها بهکار رود.